疫情隔绝距离，但不隔绝牵挂。由于家乡封控等原因，商学院大一至大三约40名本科生暂时未能回归学校大家庭，课程进度相对大部队有所落后。为帮助同学们做好课程衔接、关心同学们的学习生活状态、弘扬“学在华理”的优良校风，9月22日至10月17日，商学院学风建设工作小组开展了“云端学业补给站”活动。为了让本次活动科学有效且富有温度，学风建设工作小组从以下几个方面推动工作展开与落实。

调研为先，精选师资来护航。“没有调查就没有发言权。”为更具针对性开展学习辅导、推进“云端学业补给站”活动落到实处，学风建设工作小组通过调查深入了解辅导对象的基本情况。面对部分学业基础相对较弱以及疫情所致的学习资源相对较少等客观事实，学风建设工作小组更加需要在尊重、理解这部分同学的基础上进行学习辅导安排。为此，本次学习辅导活动在师资选择方面也做了精心准备：师资配备方面，按照1:8的师生比进行分配，小班教学更能关注到每一位同学的状态；师资构成方面，来自4个不同专业的小讲师能够根据同学们的不同课程需求进行专业讲解，帮助他们学透学细；师资经验方面，辅导经验丰富、善于表达总结的学长学姐能够为同学们的学习保驾护航。

需求为本，专属方案作保障。活动正式开展前，学风建设工作小组通过访谈等方式了解辅导对象的学习辅导期望，并以此为抓手进行前期准备与方案落实：学风建设工作小组成员结合各个年级实际情况，定制了合适且可行的学习方案；跨专业、跨年级的小讲师能够运用自身所学知识进行专业的备课，提供个性化的课程辅导；整体活动以小组结对、群内答疑、线上课程和资料共享相结合的方式，能够更为清晰地掌握同学们的学习动态。在制定方案、前期备课、整体运营都做到了重视同学需求，为同学们提供更加精准化的学习辅导，让同学们的学习效果更有保障。

交流为钥，朋辈携手延学风。本次小课堂的课程内容生动有趣，小讲师亲切友好，课堂气氛活跃。其中来自信管200的史洪玫小讲师在讲解“需求和供给曲线”时，通过提问的方式帮助同学们加深理解，同学们也积极地与小讲师进行互动。言语之间，无不体现“教学相长，朋辈互助”的良好氛围。在课堂结束后，学姐们表示同学们如有答疑需求可以随时联系他们。正是因为有了这么多热情、乐于助人的学长学姐，同学们学习知识的同时收获情谊，商学院朋辈互助和持续学习的优良学风得以延续。

友谊为链，至诚好评润人心。通过本次学习辅导小课堂活动，同学们收获颇丰。其中来自管科类2201的卢诗颖同学表示：“这个活动温暖又贴心，学姐们精心准备课程，讲课细致，关心每一位同学的学习情况，让我即使居家隔离也不落下学习进度，受益匪浅。”来自工商类2202的扎西措姆同学表示：“小讲师授课有条理、有重点，对同学也很热情，并且会广泛听取我们的意见和反馈信息。课堂内容效率高，气氛活跃，使每个同学都完全融入此活动中。”可见，同学们在收获知识的同时，更收获了友谊，即便身在家中，关心与温情也从未缺席。

本次“云端学业补给站”活动结合当下形势与同学实际，切实地为居家隔离的同学提供知识与精神上的支持，帮助他们更好地过渡课程衔接，为其返校做好充分的课业准备。商学院将继续保持“学在华理”的优良传统，发扬同辈互助的精神，助力同学们更好地成长。

撰稿：范东煦 彭麟迦 张婧宜

审稿：蒋志强